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REVISTA ELECTRÓNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y CULTURA. ISSN 2174-6850/ 31 años divulgando conocimiento (desde 1988)
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Tags (14) : lectura

Los niños prefieren cuentos que expliquen el mundo

21/04/2020 | CIENCIA Y SOCIEDAD
Los niños quieren que les lean cuentos que expliquen por qué suceden las cosas y no solamente cómo ocurren. Estos cuentos pueden propiciar la alfabetización temprana y las habilidades lingüísticas.

Descubren cómo el cerebro aprende a leer

14/03/2018 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
No nacemos con la región del cerebro que nos permite leer, llamada la “caja de las letras”, sino que se forma en el momento en el que reconocemos palabras. Esa caja nace vacía, sin repertorio alfabético alguno, y cuando se desarrolla bloquea en parte la capacidad de reconocimiento visual para propiciar un aprendizaje más rápido de la lectura.

Las plataformas digitales frenan la lectura de libros entre los niños

13/03/2017 | CIENCIA Y SOCIEDAD
Cuantas más dispositivos como tabletas, smartphones, iPads y kindles tengan los niños, menos libros leen realmente, ha descubierto un estudio australiano. Estas plataformas no sólo dificultan el hábito de lectura, sino que los libros impresos siguen siendo los preferidos por la población infantil.

Los suplementos de omega-3 pueden mejorar la capacidad de lectura

19/09/2016 | SALUD
La capacidad de lectura de los niños de diez años puede mejorar con suplementos de ácidos grasos omega-3 y omega-6, según un estudio realizado durante seis meses con 154 niños suecos. Algún estudio previo similar no había encontrado esa relación, por lo que los investigadores, de la Universidad de Gotemburgo, aclaran que habría que confirmar estos resultados en otras investigaciones.

Herramientas para desarrollar la lectura y las matemáticas de personas con dificultades

19/05/2016 | TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
El grupo Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Nuevas Tecnologías de la Universidad de La Laguna (Tenerife) desarrolla herramientas para evaluar y desarrollar las capacidades de lectura y matemáticas en niños, adolescentes y adultos, especialmente aquellos con dislexia u otras situaciones de dificultad.

Demuestran el efecto de los cuentos sobre el cerebro de niños muy pequeños

27/04/2015 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
Investigadores estadounidenses han realizado escáneres cerebrales a niños en edad de preescolar mientras se les contaban historias. Descubrieron así una mayor actividad neuronal en determinadas áreas cerebrales, en aquellos pequeños a los que se leía mucho en sus casas. Las áreas, relacionadas con el procesamiento semántico y la formación de imágenes mentales, resultan imprescindibles para un óptimo desarrollo lingüístico.

Nuestro cerebro reconoce las palabras igual que las caras: de una sola vez

26/03/2015 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
Cuando nos fijamos en una palabra conocida, nuestro cerebro la ve como una imagen completa, no como a un mero grupo de letras que hay que descifrar, revela un estudio. El aprendizaje de las palabras se produce de la misma forma, aunque estas sean irreales, señala esa misma investigación.

La alfabetización mejora la capacidad de procesamiento visual

25/11/2014 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
La alfabetización mejora la capacidad de procesamiento visual durante la fase temprana de este, indica un estudio llevado a cabo por investigadores de Francia, Bélgica, Brasil y Portugal. Una investigación previa, realizada en marzo por el BCBL, ya reveló que la lectura nos confiere la capacidad de percibir secuencias de objetos de una manera flexible, analítica y detallada.

Aprender a leer modifica nuestra percepción

19/03/2014 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
Cuando aprendemos a leer nuestro cerebro cambia, y nuestra forma de ver el mundo también. Pero, ¿en qué sentido? Según un estudio del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) del País Vasco, la lectura nos confiere la capacidad de percibir secuencias de objetos de una manera flexible, analítica y detallada.

Una herramienta pionera mejora la comprensión lectora de los niños

19/06/2013 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Un programa de comprensión lectora para niños de ocho y nueve años, diseñado por científicos de la UNED, ha demostrado mejorar notablemente la capacidad de sus usuarios. El programa incluye la realización de ejercicios relativamente complejos, como resolver analogías, ordenar frases desordenadas o detectar inconsistencias. Los autores del estudio proponen cambiar la forma en que se enseña a leer, integrando estas tareas específicas.

“Darse a la lectura” es una invitación al viaje, escrita por un enamorado

01/02/2013 | CIENCIA Y ARTE: LITERARIAS
El libro de Ángel Gabilondo, “Darse a la lectura”, está formado por treinta y dos capítulos, en los que el autor aplica su atenta y minuciosa mirada a un sinfín de lo que podríamos denominar hechos colaterales de la lectura. El resultado es la invitación a un viaje, construida con un discurso lleno de una sensibilidad desconocida y emocionante. Por Antonio Mochón.

Leer y conversar con los hijos pequeños fomenta su desarrollo lingüístico

22/06/2011 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Un estudio realizado durante cinco años por Eileen T. Rodríguez, investigadora del Mathematica Policy Research y de la Universidad de Nueva York, en Estados Unidos, ha demostrado que las experiencias de aprendizaje en el hogar contribuyen a un mejor desarrollo lingüístico de los niños, y repercuten en la preparación de éstos al comienzo de los años escolares.

Internet modifica el cerebro

18/03/2010 | SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Un nuevo estudio del University College of London descubrió que Internet modifica el cerebro, haciendo que los jóvenes sean cada vez más capaces de realizar varias tareas al mismo tiempo, pero también que pierdan su capacidad de concentración y de leer y escribir textos largos. La investigación concluye que Internet está cambiando no sólo los comportamientos y las costumbres de los seres humanos, sino también su forma de pensar.

La capacidad de lectura no es innata y ha requerido un reciclaje neuronal

10/02/2008 | TENDENCIAS CIENTÍFICAS
La lectura es una capacidad humana aprendida, no innata, que requiere de un trabajo conjunto de retina y cerebro para la captación de las imágenes y el posterior procesamiento del significado de las palabras. Un libro reciente publicado por el científico francés Stanislas Dehaene, titulado “Les neurones de la lectura”, expone claramente en que consiste el complejo proceso subyacente a esta actividad aparentemente banal. Según Dehaene, el cerebro no se ha adaptado a las exigencias del lenguaje escrito para comprenderlo sino que, más bien, ha sido la escritura la que se ha adaptado a nuestras capacidades cerebrales.