Una investigación realizada por especialistas de la Sanford School de la Universidad de Duke, en Estados Unidos, señala que tal vez no sea tan conveniente la generalización de la presencia de ordenadores e Internet de alta velocidad en los hogares.

En el estudio se demostró que aquellos niños que tenían ordenador puntuaban más bajo en matemáticas y lectura, a partir del momento en que esta tecnología entraba en sus casas.

Para la investigación fueron analizados los datos de más 150.000 niños, recogidos durante 2000 y 2005, un periodo de tiempo en que se expandió notablemente el uso del ordenador y de Internet en los hogares estadounidenses.

Estos datos permitieron a los investigadores comparar las puntuaciones de los niños antes y después de la llegada de estas tecnologías a sus casas, constatando el efecto negativo de su uso en el conocimiento de los pequeños.

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